Alat Bantu Mengajar Bagi Kanak-Kanak Kurang Upaya

Assalamualaikum

Bismillah

Dalam dunia pendidikan, setiap kanak-kanak memerlukan sokongan yang sesuai agar dapat mencapai potensi penuh mereka. Bagi kanak-kanak kurang upaya atau yang menghadapi cabaran pembelajaran, alat bantu mengajar memainkan peranan yang sangat penting dalam menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif bagi perkembangan mereka.

Guru dan institusi pendidikan memainkan peranan penting dalam penyediaan dan penggunaan alat bantu mengajar ini. Mereka perlu memahami keperluan setiap kanak-kanak dan menyediakan sokongan yang sesuai untuk memastikan setiap kanak-kanak mendapat peluang yang sama dalam pendidikan.

Psikologi Kanak-Kanak & Keluarga tahun akhir, telah menganjurkan sebuah pameran bertajuk "Alat Bantu Mengajar Bagi Kanak-Kanak Kurang Upaya". 

Kanak-kanak dengan keperluan pembelajaran khusus memerlukan sokongan tambahan dalam pendidikan mereka untuk meningkatkan pemahaman dan prestasi akademik.

Oleh itu, pengajaran dan pembelajaran bagi kanak-kanak kurang upaya amat berbeza sekali dengan kanak-kanak yang bersekolah di sekolah biasa di mana guru-guru perlu menyediakan carta-carta yang digunakan dengan kad huruf yang berwarna-warni untuk menarik minat kanak-kanak ini supaya kekal fokus kepada pembelajaran di dalam kelas. 

Selain itu, kanak-kanak ini juga cenderung kepada bahan yang berbentuk buku-buku yang mempunyai gambar-gambar yang menarik.

Mungkin ada yang tidak tahu bahawa bahan bantu mengajar ini boleh dikategorikan kepada beberapa kategori seperti:

1. Bahan keperluan asas (wall pocket, carta, board, alat tulis)
2. Bahan pusat sumber (bahan bacaan, CD, Komputer, TV, hasil kerja murid seperti buku skrap)
3. Bahan matematik (bahan yang merangsang untuk mengira)
4. Bahan Bahasa Melayu (sudut bercerita, akhbar, kad, mengenal abjad)
5. Bahan pendidikan seni (lukisan, warna, DIY/Kitar semula)
6. Bahan pendidikan muzik (instrumen muzik, kaset, radio)
7. Bahan pengurusan diri (singki, cermin muka, alat pembersih yang sesuai)
8. Bahan pendidikan Islam (Sejadah, al-Quran, Iqra, Kisah-kisah Nabi)
9. Bahan rekreasi luar/dalam (gelongsor, petak pasir, trampolin)
10. Bahan permainan dalam (sahiba, catur, monopoli)

Pameran Alat Bantu Mengajar Bagi Kanak-Kanak Kurang Upaya anjuran Kelab Kanak-Kanak & Keluarga, Psikologi Kanak-Kanak & Keluarga, Fakulti Psikologi, Universiti Malaysia Sabah (UMS)

Akhir kata, ibu bapa harus mengambil berat tentang cara pembelajaran kanak-kanak itu dan jangan membandingkan anak-anak anda dengan kanak-kanak lain. Ada segelintir ibu bapa yang suka membandingkan anak mereka.

Contohnya seperti anak jirang korang dah pandai ABC, tetapi anak korang pula sebut ABC pun tak tahu. Tapi mungkin anak jiran korang tak hebat melukis seperti anak korang. Anak jiran dah pandai mengira, tetapi anak korang belum. Tapi anak korang mungkin mempunyai kemahiran bersosial yang tinggi berbanding anak jiran korang.

Kesedaran dan sokongan keluarga juga penting dalam kejayaan penggunaan alat bantu mengajar. Keluarga perlu terlibat dalam proses pembelajaran kanak-kanak mereka dan memahami cara terbaik untuk menyokong perkembangan mereka di rumah.

Oleh itu, kenali potensi anak kita sendiri dan didik mereka dengan cara kita. Lain anak lain potensi dan intelligence mereka. Setiap manusia diciptakan ALLAH SWT dengan unik. Setiap daripada kita berbeza dan tiada satupun yang serupa.

Dengan menggunakan alat bantu mengajar yang sesuai, kita dapat membuka pintu pendidikan untuk kanak-kanak kurang upaya, memberi mereka peluang untuk berkembang dan mencapai potensi penuh mereka.